Una disrupción que, si contáramos con buena voluntad, política y también social, sería posible superar. Porque, seamos sinceros, existe un gran desconocimiento no sólo de ese carácter social que tiene la sanidad, sino incluso, del mundo educativo orientado a los adultos. Por eso, se hace necesario incorporar profesionales de la Educación Social que den respuesta a las demandas educativas que cada día surgen en el ámbito sanitario. Esta es una de las razones más importantes para favorecer una sólida Educación Social en temas de salud y participación. “… el Educador/a Social debe convertirse, principalmente, en un agente de cambio que, en la medida de lo posible, normalice la vida del enfermo, proponiéndole actividades gratificantes que le permitan aumentar su autoestima y transformándose en uno de los enlaces entre el exterior y el interior” (García Mateos, 2017). Durante el VII Congreso Estatal de la Educación Social, celebrado en Sevilla (2017), en la Mesa de Confluencia sobre La Educación social en el Sistema Sanitario inclusivo, se afirmó que,

La importancia de la Promoción de la Salud y de la EpS queda recogidas en la Ley 14/86 general de Sanidad, de forma que se reconoce legalmente su influencia en la mejora del nivel de salud de la población. También, en caso de que aparezcan, la educación a las personas para que se adapten a su nueva situación e impedir que empeoren, resultará un complemento fundamental del tratamiento farmacológico e incluso, en algunas ocasiones, más importante que éste. La EpS, ayudada por medidas ambientales, legislativas, organizativas, etc., en definitiva, la Promoción de la salud es la única arma eficaz que conseguirá evitar los problemas. Según el modelo Lalonde, el nivel de salud de una comunidad está determinado en un 43% por el estilo de vida.

Noción, realizaciones y perspectivas de la educación permanente en España

Tendremos que estructurar medidas formativas que consigan que los arquitectos https://controlaladiabetes.com diseñen viviendas saludables, sin barreras arquitectónicas, que los agricultores no utilicen pesticidas, o los ganaderos hormonas para engordar artificialmente al ganado, etc. El resto de profesionales lo tiene aún más difícil. Los profesionales de los Centros de Salud, no han sido tampoco convenientemente entrenados y, cuando surgen ideas para desarrollar la EpS, siempre se encuentran disculpas como la falta de tiempo, la sobrecarga asistencial, o la falta de recursos económicos, que, muchas veces, son disculpas reales. Los futuros profesionales sanitarios, a pesar de los cambios en los planes de estudio, siguen formándose en el aspecto práctico con una orientación hospitalaria. Es importante, así mismo, analizar los principales problemas con los que se enfrenta la EpS para desarrollarse adecuadamente.

V Evaluación de la intervención

Sin embargo, este pensamiento se ha ido abandonando en los últimos años con el creciente interés que despierta este grupo de población y el conocimiento de que es posible fomentar y mantener su salud. Durante muchos años existía poco interés y se hacía poco énfasis en las medidas preventivas en la población anciana precisamente a causa de su edad, en la idea de que servía de poco ya cerca del final de la vida el prevenir y modificar factores de riesgo. Determinar cambios en la calidad de vida relacionada con la salud y empoderamiento de la salud en un grupo de adultos mayores al aplicar un programa educativo. Aprovechar esta posición y los conocimientos del colectivo son ventajas formidables que no deben dejarse pasar para conseguir pacientes empoderados y capaces de gestionar mejor sus problemas de salud. Según el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información, un 62,3% de los usuarios de Internet en España acude al farmacéutico como fuente de información de confianza

La psicología estudia el comportamiento individual, y la sociología analiza el comportamiento en grupo de las personas, según el rol que deben desempeñar dependiendo de la familia o grupo al cual pertenezcan. También la legislación y su cumplimiento tiene su importancia puesto que no procura que la opción más fácil sea también la más saludable. Además, hay algunas conductas, teóricamente saludables, como el hacer ejercicio físico o el mantener una figura esbelta, que no se hacen por estar más sano sino que forman parte de otro tipo de valores, como los estéticos, muy arraigados en la cultura de la imagen en la que vivimos. En realidad a la salud se le sigue dando valor en el momento en que se pierde. Es bastante hostil a la Eps puesto que el valor salud no cotiza en nuestro mercado.

• Porque la salud forma parte de la vida, como la enfermedad y la muerte, y la manera en que la sociedad vive a esas realidades se refleja en el modo de afrontar y normalizar dichas situaciones.
• Por tanto, hay evidencias suficientes para desarrollarla, sobre todo en algunas enfermedades crónicas, como la diabetes mellitus y la afección reumática, así como en diversos aspectos de la salud maternoinfantil.
• Esto no solo implica la promoción de hábitos saludables, sino también el adecuado manejo de enfermedades crónicas, la prevención de accidentes y el desarrollo de habilidades que les servirán a lo largo de toda su vida.
• A-20 Describir las expectativas de los estudiantes de la escuela primaria acerca de su participación en un proyecto de investigación.

Los programas escolares de educación en salud son fundamentales para inculcar hábitos saludables desde una edad temprana. Estos programas buscan mejorar el conocimiento de las personas sobre prácticas saludables, así como reducir los factores de riesgo relacionados con las enfermedades. Existen diversos programas de educación en salud que se implementan tanto en contextos escolares como comunitarios. Desarrolla habilidades y conocimientos para fomentar una vida saludable, previniendo enfermedades y promoviendo un entorno más seguro y saludable. La formación en promoción y educación para la salud es crucial para capacitar a individuos y comunidades en la adopción de prácticas que mejoren su bienestar.

Para alcanzar estos objetivos la Educación se presenta como una herramienta imprescindible y la Educación Social se ofrece como práctica social de intervención educativa que favorece la ponderación del individuo en todos los procesos de salud y enfermedad, con una participación activa y transformadora del entorno comunitario y en la mejora de su calidad de vida. Por otra parte, esa cultura, nos permite enfrentarnos a situaciones de enfermedad contando con recursos personales, institucionales y sociales que minimicen sus efectos adversos y permitan continuar participando activamente de la vida del entorno. – Ofrecer acciones de mediación socioeducativa, favorecer la creación de situaciones que ayuden a tomar conciencia de las propias capacidades y recursos, y propiciar el desarrollo de las habilidades sociales.